El modelo y la primera realidad

•junio 20, 2012 • Dejar un comentario

” El arte no existe para reproducir lo visible, sino para hacer visible, lo que esta mas allá del mundo.” Paul Klee.

La abstraccion es un vehiculo, un arte que nos permite hacer visible nuestra subjetividad, permite hacer materia la realidad presente en cada uno de nosotros y en nuestra experiencia de vida. El arte existe para reproducir lo invisible a los sentidos, el arte existe para hacer ver lo invisible de nuestro interior contenido en nuestra imaginacion y nuestras imagenes del mundo.

El primer modelo conceptual es en cierta forma el primer momento de la disciplina, es el boceto de la incertidumbre de nuestra conciencia, es una doble herramienta por un lado llena de todo nuestro conocimiento y a la vez colmada de indeterminaciones, es el primer paso sobre nuestra certeza del mundo .

Las Protoformas y la serie Cubica

•mayo 13, 2011 • Dejar un comentario

“La arquitectura tiene que establecer, con materias primas, relaciones conmovedoras. La arquitectura es plástica.[…] El sentido de las relaciones; la arquitectura rige las cantidades.” (Le Corbusier).

El ejercicio planteado no busca tener una certeza sobre lo aprendido, solo busca su propia inquietud, abordar el aprendizaje de la serie cúbica implica transformarla en materia y por tanto en representación consistente, esa representación consistente cobra valor en medida que un modelo nos abre caminos por los cuales transitar y develar la pura plasticidad de la forma cúbica y su materialización mediante la serie cúbica como instrumento.

   La sustancia arquitectónica, materia de trabajo de este ejercicio, no estaba en la concreción del modelo sino en el aprender a realizarlo arquitectonicamente, vale decir, mediante operaciones arquitectónicas y con una serie plástica previamente conocida. El modelo en si pone a disposición y discusión una “protoforma” de arquitectura que en si contiene relaciones intuitivas producto del ámbito exploracional del ejercicio en búsqueda de una forma inicial o protoforma


 Aristoteles entiende la forma según lo siguiente: la forma reclama a la sustancia, y reconoce que es la causa o razón, ser de la cosa, aquello por lo cual una cosa existe; ésta es el acto material de la cosa, el principio y el fin de su devenir.

Por tanto este estudio es eso, simplemente la aprehensión de una herramienta que permite complejidad, permite alcanzar un estado mayor en termino de la producción de las relaciones del cuerpo arquitectonicoy, es el primer paso para la concreción de una forma con sentido, es una transición en el estudio hacia el proyecto, tal como dice Henry Bergson la forma o este tipo de formas son: una instantánea tomada sobre una transición; es decir, una especie de imagen medida, ésta imagen se toma como la esencia de la cosa, es la cosa misma.

  Tal como ustedes mismos fueron conscientes este proceso es solo el inicio del proyecto arquitectónico, la producción de sentido conlleva conciencia de las herramientas necesarias para poder hacerlo.
Esperamos estimados alumnos que este ejercicio les haya interrogado y a la vez asistido en su proceso de formación académica.

Les agradecemos la constancia en este proceso y desde ya esperamos las mismas ganas y depositamos expectativas sobre ustedes y su forma de autogenerarce como personas y estudiantes.

En el próximo posteo haremos un comentario sobre el total del ejercicio desde la forma cúbica inicial y sus diversas etapas en el proceso de búsqueda e interrogación.

Un saludo

Cuerpo Docente.

Pequeñas notas y reflexiones

•abril 25, 2011 • Dejar un comentario

Desde ahora en adelante iremos subiendo distintas notas o pequeños textos que pretenden plantear una reflexion en torno a todo lo acontecido en tanto materia y discusiones se han dado en el taller… la idea es que ustedes mismo vayan aproximandoce por diverzas fuentes a cada uno de los temas abordados en clases.

Un saludo a todo y buen retorno a la realidad de las clases del taller.

Nota 1.-

Cuerpo y Espíritu_René Descartes

Cuerpo y Espíritu

…Hay ciertos actos que llamamos corporales, como la magnitud, la figura, el movimiento y todas las demás cosas que no se pueden concebir sin una extensión local, y llamamos con el nombre de cuerpo la sustancia en la que residen … todos estos actos concuerdan entre si, por cuanto presuponen la extensión Después hay otros actos que llamamos intelectuales, como entender, querer, imaginar, sentir, los cuales no pueden ser sin pensamiento, o percepción, o consciencia y conocimiento; y la sustancia en la que residen, decimos que es la razón común en la que concuerdan, es totalmente diferente de la extensión, que es la razón común de los otros.

René Descartes, Meditaciones metafísicas con objeciones y respuestas, Alfaguara, Madrid, 1993

Referencias imagenes figura cubica en Arte y Arquitectura

•marzo 21, 2011 • Dejar un comentario

Estimados Alumnos a modo de una pequeña ayuda y para complementar lo ya expuesto en la sesión pasada les dejamos a continuación un grupo de imágenes referenciales clasificadas por artistas para que puedan obtener mas espectro sobre obras de arquitectura y obras de arte. Recordemos que este es un trabajo de complementariedad entre sus conocimientos y cada uno de los recursos que nosotros como profesores les hacemos entrega.

Esperamos que puedan sacar todo el provecho posible a cada referencia entregada.

ARQUITECTURA:

1.-Alberto Campo Baeza – Caja de Granada

2.- Johann Otto Von SpreckelsenArco de la Defenza.

ARTE.

Sol Lewitt.

2.- Richard Serra

3.- Malewitsch.

4.- Luca Cambiaso.

Bueno esperamos que todo este material sea una guia para que ustedes mismos comeincen un camino de busqueda en sus propias referencias y tambien en la profundizacion de sus conocimientos.

Nos vemos en la proxima sesion

Cuerpo Docente.

Presentacion sobre workshop – concurso croquis

•octubre 4, 2010 • Dejar un comentario

Estimados alumnos les dejamos la presentacion hecha la clase pasada sobre las distintas metodologias y formas de registro del croquis como herramienta de absatraccion y representacion de ideas. Esperamos el mejor rendimiento de parte de ustedes para este nuevo desafios que se viene esta semana.

WORKSHOP CROQUIS

Un gran saludo

Los profes

Referencias sobre maquetas conceptuales y representacion

•septiembre 2, 2010 • 2 comentarios

 

Estimados alumnos tal como les prometimos les dejamos algunas referencias sobre tipos de maquetas conceptuales y algunos tipos de trabajo sobre representacion de contextos urbanos.

Es de mucha importancia que comprendan primeramente el sentido que arrastra la consecuencia de la maqueta y por tanto la generacion de un modelo; al ser maquetas conceptuales estas no tratan de explicar la realidad como tal sino que tratan de levantar o hacer evidente un fenomeno especifico, el como se hace presente el fenomeno es el punto medular de un maqueta conceptual.

Cuando hablamos de como hacer presente queremos preguntar sobre que observaciones y realidades estan entrecruzadas en la maqueta, puesto que no es conceptual por idea antonomasia, sino que la maqueta es conceptual por una cuestion de densidad en cuanto a que contiene entrecruzamientos de interpretaciones, medidas, magnitudes y fenomenos. La maqueta se trasnforma en un concepto en si que contiene las logicas de intervencion e interpretacion al mismo tiempo, al igual que el ejercicio de la clase recien pasada donde nos dimos cuenta que ciertas logicas eran mas generales y poseina un sentido mayor que otras, se trata de una conciencia plena de lo que se quiere decir y lo que se tiene para mostrar.

Algunos ejemplos:

 

Algunos modelos conceptuales de analisis urbanos:

Saludos

Cuerpo Docente

Texto de Ritmo analisis

•agosto 24, 2010 • Dejar un comentario

Este documento lo subo a peticion y a modo de colaboracion de un grupo de compañlero de taller que se estan introduciendo en el analisis de ritmos y como estos configuran de por si un fenomeno suceptible de ser arquitecturizado. El inconveniente es que no esta disponible por ningun lado en español, pero si les dejo un link traducido al castellano para que no queden sin posibilidad de meterce y profundizar en el tema.

Texto en ingles ritmo analisis Lefebvre’s Rhythmanalysis

LINK 1 EN CASTELLANO SOBRE RITMOANALISIS Y SU ANALISIS: http://translate.google.cl/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://homepage.mac.com/bogronlund/get2net/Lefebvre_Rhythmanaslyses.html
LINK 2: INTRODUCCION AL RITMO ANALISIS:

http://translate.google.cl/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://eprints.ncrm.ac.uk/373/1/rhythmanalysis_2.ppt

Esperamos que sea de mucha utilidad, seria interzante que igual todos pudiecen mirar el texto y formarce una opinion al menos.

Saludos

Cuerpo docente

 
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